Многие современные родители с грустью констатируют, что их дети не возьмутся за книгу ни за какие коврижки. Нечитающий ребенок вызывает чувство тревоги у тех, кто его любит. Не случайно в голове родственников рисуются страшные картины: не приняли учиться в гимназию, отстает от сверстников, не поступил в ВУЗ, не получил престижной специальности и пр.

Оптимизма ради стоит заметить, что, вырастая, многие нечитавшие дети лидируют в бизнесе и хорошо выстраивают свои отношения с окружающими. Разве что преуспевающими филологами им не стать…

Впрочем, мудрые родители понимают, что дело не только в успехе. Помните, как мы жадно «глотали» крапивинские новеллы, прячась с фонариком под одеялом? Мама не разрешала, потому что время перевалило за полночь. Но разве можно было остановиться? А теперь наше чадо почему-то лишает себя такого наслаждения. Да, конечно, не хлебом единым жив человек… Не будем повторять штампы о «сокровищнице мирового духа…» и пр. И всё же, что провоцирует ребенка на нелюбовь или равнодушное отношение к чтению? Попробуем разобраться...

Эта страница как раз для тех родителей, кто уверен, что путь к книге - путь к знаниям!

Этой теме посвящён и дайджест "Зачем моему ребёнку книга"

Потребность в чтении не возникает сама по себе и не складывается в результате принудительного общения с книгой. Насилие здесь недопустимо. Любовь к чтению закладывается годами, и первостепенное значение при этом имеет отношение к чтению самих родителей. Любят ли в семье читать? Есть ли в доме своя библиотека? Часто ли ребенок видит родителей с книгой? Делятся ли они с детьми своими впечатлениями о прочитанном? Следят ли родители за книжными новинками, в том числе и в области детской литературы?

Как правило, читать любят дети читающих родителей. Об этом необходимо помнить. И если Вы все-таки хотите вырастить из своего ребенка читателя, воспользуйтесь некоторыми советами.

• Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию.
• Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т.п.
• Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.
• Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).
• Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т.п.).
• В доме должна быть детская библиотечка.
• Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).
• Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
• По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор.
• Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.
• Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
• Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.
• Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

Надежда Пиховкина, психолог, личный сайт http: //kabinetpsyhologa.narod.ru

   По некоторым прогнозам чтение вскоре станет элитарным занятием, уделом немногих «гурманов». Но как узнать, не «гурман» ли ты, если в детстве не попробовать читать, причем по-разному: переворачивая шелестящие страницы, вглядываясь в мерцающий экран монитора? Обходиться в жизни без книг и чтения – право и выбор взрослого человека. У детей выбора нет. За чтение и нечтение детей отвечают взрослые. Распоряжаясь семейным бюджетом, они решают, покупать ли книги домой, они читают или не читают малышу, они ручаются за ребенка при записи в библиотеку, открывают, комплектуют и работают в этих библиотеках, они могут влиять или не влиять на выбор книг и могут погубить или вырастить читателя. Вполне объяснимо, что для ребенка разговор о пользе чтения лишен смысла. В детском представлении всегда полезно то, что невкусно, неинтересно, трудно.

   Про пользу чтения для ребенка всё  понимать должны взрослые: и про его значение для развитие интеллекта, не только в виде энциклопедической начитанности, но и в физиологическом формировании нейронных связей головного мозга, про передачу культурного кода нации и сохранение языка, про опасность функциональной и эмоциональной неграмотности, и наконец, просто про то, что «Совместное чтение – прекрасный способ дать ребенку возможность почувствовать себя любимым, а чтение, ставшее привычкой – лучшее, к чему взрослые могут приучить детей».

  Болезнь детского нечтения опасна своими осложнениями и важнее не выписать одно на всех лекарство (даже в виде перечня самых лучших книг) или применить хирургические меры (например, выключить телевизор и отключить Интернет), а индивидуальная профилактика для каждого ребенка (в первую очередь в семье) и комфортные и равные условия для чтения всех детей (в масштабах государства).

   Но гораздо эффективнее всех государственных мер – родительская любовь – великая движущая сила, которая заставит будущих родителей искать в Интернете тексты колыбельных и потешек, позволит найти двадцать минут вечером, чтобы почитать малышу перед сном, даст силу оторваться от сериала или футбола, чтобы посмотреть вместе, а потом обсудить, детский фильм, чтобы выделить из семейного бюджета деньги для покупки книг или экономить средства, записавшись в библиотеку. И все это вовсе не думая о позорных результатах России в последних испытаниях Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), а лишь ради блага собственного ребенка и собственного счастья от чудесного общения с ним.

  Есть очень простые международные советы «Как стать родителями читающего ребенка»: ежедневное чтение вслух, обсуждение прочитанного, книги повсюду (дома, на прогулке), собственный пример, праздник похода в библиотеку и книжный магазин, совместное «гуляние» по интернет-пространству, понимание, что глагол «читать» не терпит повелительного наклонения.

   И пока одни взрослые причитают на разных уровнях, от лавочки во дворе до Государственной Думы, о катастрофе детского чтения, другие взрослые просто каждый день читают сами и читают детям вслух, вместе ходят в книжный магазин и библиотеку, и ни о какой катастрофе и не думают.

Разборова Е. А., директор МУК «ЦСДБ» г.Челябинска